الرؤية:
قسم الدّراسات الإسلاميّة في اكاديميّة القاسمي، يتطلّع بأن يكون الحاضنة الأولى في البلاد لبث روح الاجازات الفقهيّة والشرعيّة وإحياء هذه السُّنّة العلميّة التي حافظ عليها علماء الإسلام عقب الأجيال المتتالية، وهي سُنّة الإسناد والإجازات العلميّة في مختلف العلوم الشّرعية، القراءات القرآنيّة بأنواعها، والإجازات الفقهيّة في العلوم الشّرعية كعلوم الحديث والفقه وكتب المذاهب الفقهيّة المعتمدة والعقيدة، وغير ذلك.
وبهذا يُصبح مركز القراءات والإجازات الفقهيّة والشرعيّة التابع لقسم الدّراسات الإسلاميّة في أكاديمية القاسمي، أول مركز أكاديمي معتمد ومعترف به يعمل على إحياء سُنّة الإسناد العلمي ويمنح الشهادات المعتمدة في مجالات العلوم الشرعيّة في البلاد، بحيث يُصدر الشهادات والإجازات المعترَف بها محلّيًّا وعالميًّا ومن كبرى مراكز العالم الإسلامي في هذا المجال، وعلى أيدي كبار شيوخ وعلماء الإسناد. وذلك من خلال اتفاقيات التعاون والشّراكة بين أكاديميّة القاسمي والمؤسسات المعتمدة في هذا المجال.
الأهداف:
يهدف هذا البرنامج إلى ما يلي:
يهدف برنامج اللقب الثاني في التعليم والتعلّم إلى إعداد رجال ونساء تربية وتعليم قادرين على إجراء تغييرات هامّة وجذرية في عمليّة التعليم لدى المعلمين، والتعلّم لدى الطلاب. إعداد المعلمين وفق هذا البرنامج، هام بشكل خاص بالنسبة إلى جهاز التعليم العربي، لا سيما وأن التعليم في هذا الجهاز لا يزال يعتمد في الغالب على المعرفة من خلال التكرار، كما يعتمد على موقف سلبي متلقٍ وغير فاعل من قبل الطلاب خلال عملية التعليم. (هذه الميزات من شأنها أن تعكس وتوضّح –ولو بشكل جزئي-نسبة التحصيل المتدنّية لدى الطلاب العرب في كل مراحل التعليم في المدارس). وانطلاقًا من أنّ الكليّة ترى نفسها وكيلة للتغيير في جهاز التربية والتعليم في المجتمع العربي، فهي تعتبر هذا البرنامج -الذي يتمحور في تطوير -عمليّات التدريس والتعلّم العصرية لمختلف حقول المعرفة-وسيلة إلزامية لإحداث التغيير، الذي من شأنه أن يسهم في تحسين مستوى الأداء لدى المعلمين ورفع نسبة التحصيل لدى الطلاب العرب.
شروط القبول
في التخصصات التطبيقية التالية: تدريس الدين الإسلامي، تدريس اللغة العربية، تدريس الرياضيات، تدريس اللغة الانجليزية، تدريس الطفولة المبكرة، تدريس اللغة العبرية وتدريس العلوم.
ملاحظة: للطلبة خريجي مسار الممتازين يمكن التسجيل مباشرة دون حاجة لخبرة سابقة في التعليم حسب تعليمات وزارة المعارف.
الخطة الدراسية
أيام التعليم:
لقاء وجاهي يليه لقاءان عبر الزوم (طوال السنة ونصف)
تحديات الحقل التي يواجهها معلمو الرياضيات بشكل عام ومعلمو الرياضيات في المدرسة فوق الابتدائية بشكل خاص هي تحديات مركبة بحيث أن المعلمين يستصعبون التغلب عليها وحدهم. هؤلاء المعلمون ينقصهم التعمق في النظريات والاستراتيجيات والطرق الجديدة في تعليم الرياضيات، تلك التي من الممكن أن تشكل بديلا للطرق التقليدية القائمة. الطرق الجديدة حين تطبيقها يمكن أن تؤثر بشكل إيجابي على تحصيل الطلاب المتدني في جهاز التعليم العربي، ذلك التحصيل الذي تري الامتحانات الدولية والمحلية ضعفه (موقع راما، وزارة المعارف). بنفس الوقت، الطرق الجديدة لتعليم الرياضيات يمكن أن تؤثر إيجابا على مواقف الطلاب تجاه الرياضيات وبالتالي على دافعيتهم لتعلم هذا الموضوع. برنامج الماجستير في تربية الرياضيات في المدرسة فوق الابتدائية جاء لتزويد المعلمين المهتمين بتكملة تعلمهم في تربية الرياضيات بأدوات تساعدهم على إثراء طرق تعليمهم وبنفس الوقت دعمهم في التلاؤم مع طرق التعليم الجديدة والغنية بتطوير التفكير، والمعتمدة بشكل أساسي على التجديدات العلمية الموجودة في الأدب البحثي. بالإضافة إلى ذلك، ستغني البرنامج المعلمين بأدوات تقييم متنوعة والتي ستساعدهم على تطورهم المهني وتحسين العملية التربوية التي يقومون فيها في صفوفهم.
شروط القبول
ملاحظة: للطلبة خريجي مسار الممتازين يمكن التسجيل مباشرة دون حاجة لخبرة سابقة في التعليم حسب تعليمات وزارة المعارف.
الخطة الدراسية
أيام التعليم:
لقاء وجاهي يليه لقاءان عبر الزوم (طوال السنة ونصف)
حاجة الدراسات الاسلامية إلى التجديد, أصبحت أشد إلحاحًا من أي وقت مضى, وذلك لأن هذه الدراسات, عقدية كانت, فكرية أو معرفية, تحتاج إلى أن تستوفي مقتضيات التحولات العلمية الشاملة التي أنتجها الانسان المعاصر. فيتوجب إذن, تجديد أوعية هذه الدراسات بمفاهيم جديدة تكون لها قوة انتاجية تضاهي القوة الانتاجية للمفاهيم المعاصرة.
برنامج اللقب الثاني في تعليم الدراسات الاسلامية هو خطة إبداعية وسبق معرفي, تمتاز به أكاديمية القاسمي عن سائر الكليات والجامعات في العالم, إيمانا منها بأهمية تحديث العلوم الاسلامية كي تتناسب مع التقدم المعرفي الإنساني, وتملك الجواب الاسلامي عن أسئلة هذا الزمان. وسعيًا لنقل هذه الدراسات من التقليد والتبعية إلى الاستقلال والابداع, ومن الماضي إلى الحاضر واستشراف المستقبل
هذا البرنامج يتوسل بمناهج البحث العلمي المعاصرة لدراسة العلوم الاسلامية المختلفة, لأن دخول الدراسات الاسلامية إلى الحداثة لا يتم الا بحصول قراءة حداثية مبدعة, تتعامل بكل وسائل النظر والبحث التي توفرها المنهجيات والنظريات الحديثة توسيعًا للعقل. المناهج التي ينبني عليها هذا البرنامج ذات صبغة انتقادية لأن ترشيد الدراسات الاسلامية, إنما يحصل متى وقع التوسل بهذه الألية التنسيقية التابعة لهذه العلوم والخادمة لأغراضه.
شروط القبول
ملاحظة: للطلبة خريجي مسار الممتازين يمكن التسجيل مباشرة دون حاجة لخبرة سابقة في التعليم حسب تعليمات وزارة المعارف.
أيام التعليم:
لقاء وجاهي يليه لقاءان عبر الزوم (طوال السنة ونصف)
الهدف الذي يصبو إليه البرنامج هو خلق تغيير جوهري في أسلوب المعلمين/التلاميذ في البرنامج وفي طريقته في التعامل. وبالتالي فإن الغاية المنشودة هي تأهيل وإعداد طاقم تربوي تداخلي وملتزم بخلق بيئة تعليمية جديدة للتلاميذ وللمعلمين.
برنامج التأهيل للقب الثاني في أكاديمية القاسمي – M.Ed في موضوع "التربية الشمولية لتلاميذ في دائرة الخطورة والإقصاء" يسعى إلى إعداد وتأهيل معلمين مارسوا العمل في التربية والتعليم؛ ولديهم الاستعداد والقابلية للتعلم والتعليم المشتمل على بصيرة شخصية وانفتاح والتزام اجتماعي ومفهوم واسع لدورهم كمعلمين وتعاملهم الشمولي مع التلاميذ
شروط القبول:
يتعين على خريجي المؤسسات من خارج البلاد إبراز ما يلي إلى جانب المذكور أعلاه: شهادة موازية للشهادة الأجنبية من قسم موازنة الألقاب والشهادات من خارج البلاد (وزارة التربية والتعليم) وترجمة سجل العلامات ومصادقة الترجمة على يد كاتب عدل.
الخطّة الدراسيّة
أيام التعليم:
5 لقاءات عبر الزوم في كل فصل. (طوال السنتين)
يُعِدّ برنامج الماجستير في التدريس (M. Teach) خريجي اللقب الأول في شتى التخصصات لمهنة التدريس كما يؤهلهم للحصول على شهادتين في نفس الوقت هما: اللقب الثاني وشهادة التدريس وذلك في مدة سنتين.
تتجلى رسالة برنامج الماجستير في التدريسM.Teach في قسم الدراسات العليا في أكاديمية القاسمي في إعداد معلمات ومعلمين يرون أنفسهم أصحاب رسالة تربوية، علمية ومجتمعية في:
- التدريس
- التعامل مع المراهقين ومرافقتهم في مراحل بنائهم الهامّة في هذه الفترة العمرية،
- تثقيف جيل قادر على مواكبة وقيادة التغييرات العلمية الحاصلة في مختلف مجالات الحياة،
- الحصول على أدوات مهنية محتلنة تناسب العمل مع الطلاب من مختلف المستويات ودفعهم جميعا للنجاح الدراسي، العاطفي والاجتماعي ورفع مستوى أدائهم الشخصي والنفسي،
- إعداد طواقم مهنيّة تعلّم وتعمل في بيئة تستخدم التكنولوجيا بهدف تطوير اللقاء التعليمي والعلاقات بين المدرسة والطالب والبيت. هذه الطواقم يمكنها أن تتحرك في الظروف التربوية المختلفة وخصوصا في فترات الطوارئ مثل فترات الجائحات المرضية المعدية.
شروط القبول
تنويهات وملاحظات:
التخصصات في البرنامج: رياضيات، لغة عربية، دين إسلامي، لغة عبرية ولغة انجليزية
الخطّة الدراسيّة
أيام التعليم:
لقاء وجاهي يليه لقاءان عبر الزوم (طوال السنتين)
يعتبر إعداد وتأهيل المتخصّصين في إدارة المؤسسات التّربوية - الذين بمقدورهم قيادة تغيير كبير ومؤثّر في مجتمعهم - الهدف الأسمى لبرنامج الـ M.Ed. الذي تطرحه أكاديمية القاسمي. يعمل البرنامج على تأهيل خرّيجين متميّزين وفعّالين، وذوي قدرات ومهارات ترشّحهم لإدارة المؤسسات التربوية المركّبة، ويمكنهم الحفاظ على تواصل ناجع وفهم للبيئة الديناميكية لنظام التعليم المتغيّر، وذلك بالتّوافق مع فهم العلاقات وبنائها في إطار بيئة الجهاز التربوي المتغيّرة بالنسبة للطالب، كما يهدف البرنامج إلى تأهيل الطّواقم التّدريسيّة، لتقود تغييرًا إيجابيًا وجذريًا في مجتمعها، وذلك في ثلاثة أطر تعليمية: ما قبل الابتدائي، المؤسسات غير المنهجية والمدارس الابتدائية وفوق الابتدائية. وهي الأطر الثلاثة التي ينظر إليها على أنها مرتكز أساسي في الرعاية العاطفية والاجتماعية والعقلية للأطفال والمراهقين.
يركّز البرنامج على جانبين؛ الأول عالمي والآخر خاص. أما الجانب العالمي فيقدّم مساقات ضرورية لإدارة وتنظيم مؤسسات التعليم كالمتبّع في البرامج المختلفة في مجال الإدارة التربوية، كمساقات: "توجّهات ونظريات في الإدارة التربوية"، "قيادة تثقيفية وتربوية في عصر العولمة"، "قضايا في الاقتصاد في التربية وإدارة الميزانية في المعاهد التربوية"، وأما الجانب الخاص فيركّز على مختلف ميزات البيئة الاجتماعية-الثقافية التي تعمل فيها مؤسسات التعليم في المجتمع العربي، كمساقات: "السياسة التربوية في إسرائيل - نظرة مقارنة بين المجتمع اليهودي والمجتمع العربي"، "قيادة تغييرات رائدة في المؤسسات التربوية من منظور متعدّد الثقافات".
شروط القبول
الاعتراف بتعليم أكاديمي سابق
يتمّ الاعتراف بالتعليم الأكاديمي السابق بناءً على توصية لجنة التّدريس، وذلك في المساقات التي تمّ إنهاؤها كجزء من برنامج تعليم اللقب الثاني؛ سواء في أكاديمية القاسمي أو أية مؤسسة أكاديمية أخرى معترف بها من قبل مجلس التّعليم العالي بواقع أقصاه 30٪ من عدد النقاط في البرنامج.
شروط الاعتراف بمساقات التعليم الأكاديمي السابق:
ترسل هذه التوصية مع استمارة طلب الاعتراف بتعليم سابق الموجودة في موقع الكلّيّة (في هذه الصفحة) عبر البريد الإلكتروني [email protected]
عليكم إرفاق خطة المساق وكشف العلامات حتى أسبوعين من بداية سنة التعليم الأولى.
ملاحظة: الحصول على استحقاق أو إعفاء من مساق/ات لا تعفي الطالب من وجوب دفع رسوم تعليم كاملة للبرنامج.
يجب على خرّيجي المؤسسات التعليمية من خارج البلاد تقديم - بالإضافة إلى ما سبق - شهادة معادلة للحصول على لقب من مكتب تقويم الدّرجات والدبلومات من خارج البلاد (وزارة التربية والتعليم) وترجمة محضر موقّع من كاتب العدل.
الخطة الدراسية
أيام التعليم:
لقاء وجاهي يليه لقاءان عبر الزوم (طوال السنتين)
التعليم والتعلم | التربية للرياضيات | تعليم الدراسات الإسلامية | التربية الشمولية | برنامج M.Teach | إدارة وتنظيم مؤسسات تربوية