يجمع البرنامج بين تأهيل أكاديمي نوعي، وتجربة إكلينيكية جوهرية، ابتكار تربوي، وملاءمة ثقافية. وهو يؤهل كوادر قيادية قادرة على العمل مع احتياجات متنوعة وقيادة عمليات الاحتواء والإتاحة.

يدمج البرنامج المعرفة الأكاديمية، والتدريب العملي، والابتكار البيداغوجي، والتجربة العملية في الميدان. يكتسب الطلاب أدوات للعمل مع طلاب من ذوي محدوديات مختلفة، وتطوير تدريس ملائم، وبناء برامج تربوية شخصية، ودمج التكنولوجيا المساعدة، واستخدام الذكاء الاصطناعي في عمليات التدريس، والتعلم، والاحتواء.

تعمل الخطة الدراسة على تنمية مهارات التدريس الملائم، وتخطيط المناهج الدراسية، وبناء البرامج التربوية الفردية، والعمل ضمن فرق متعددة التخصصات، والتواصل بين الشخصي، والتفكير النقدي والتأملي، والتقييم التربوي، ودمج التكنولوجيا، والقيادة التربوية، والتعامل مع حالات معقدة في نظام التعليم.

يدمج البرنامج أدوات رقمية، وتكنولوجيا مساعدة، وذكاء اصطناعي (AI) لغرض تكييف المواد التعليمية، والإتاحة، وتخطيط الدروس، وتطوير مقاطع الفيديو، وإنشاء القصص، وبناء شخصيات افتراضية (أفاتار)، والتقييم، وتعزيز عمليات التعلم لدى الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. يتعرض الطلاب لطرائق عمل مبتكرة تتلاءم مع الواقع التربوي للقرن الحادي والعشرين.

خلال الدراسة، يتعلم الطلاب العمل مع طلاب ذوي صعوبات تعلم، واضطرابات لغوية، ومحدودية حسية، توحد، محدودية ذهنية-تطورية، اضطرابات عاطفية وسلوكية، اضطراب الإصغاء والتركيز، محدودية مركبة، واحتياجات متنوعة أخرى. يؤكد التعلم على تكييف استجابات تربوية، وعاطفية، وتكنولوجية لمستوى كل طالب.

يمكن لخريجي وخريجات البرنامج الاندماج في أطر التربية الخاصة، والمدارس الدامجة، ومدارس التربية الخاصة، وبرامج الاحتواء والتدخل، وفي وظائف التركيز والإرشاد، والبرامج التربوية في نظام التعليم وفي المجتمع، وكذلك في قيادة مبادرات تربوية تعزز الاحتواء وتكافؤ الفرص.

نعم، يمكن لخريجي وخريجات البرنامج متابعة دراسات اللقب الثاني في مجالات التربية الخاصة، والتشخيص، والاستشارة، والإدارة التربوية، وصعوبات التعلم، والتكنولوجيا التربوية، ومجالات علاجية أخرى، وفقاً لشروط القبول في المؤسسات الأكاديمية المختلفة.

• شروط القبول العامة (الحد الأدنى): استحقاق لشهادة بجروت كاملة واستيفاء أحد مسارات القبول: بجروت نوعية بمعدل 92 على الأقل؛ أو علامة مدمجة 540 على الأقل؛ أو إنهاء سنة تحضيرية قبل أكاديمية معترف بها وموازية لشروط الحد الأدنى. في جميع المسارات يجب أيضًا استيفاء الشروط الخاصة بالبرنامج.
• متطلبات اللغة: * العبرية: من ليست شهادة البجروت لديه بالعبرية يُطلب منه יע”ל/יעלנט (يعيل) بعلامة 85 على الأقل؛ يمكن الاستكمال حتى نهاية السنة الأولى وفق الأنظمة.
  • العربية: امتحان دخول بالعربية بعلامة 70 على الأقل في جميع البرامج؛ في برامج اللغة العربية وآدابها يُطلب 75 على الأقل.
  • الإنجليزية الأكاديمية: تصنيف بواسطة אמי”ר/אמיר”ם/אמירנט (أمير) قبل بدء الدراسة أو وفق أنظمة الكلية.
• شروط القبول الخاصة بالبرنامج: في المسار المدمج مع اللغة العربية وآدابها: بجروت في اللغة العربية وآدابها بمستوى 5 وحدات تعليمية بعلامة 80 على الأقل + امتحان دخول في العربية بعلامة 75 على الأقل.
• الملاءمة للتدريس: اجتياز إجراء ملاءمة للتدريس، مثل مسيلَه (مسيلة)، مقابلة، مهمة كتابة أو أداة تصنيف أخرى وفق متطلبات البرنامج وأنظمة الكلية.
• قبول استثنائي: ممكنة حتى 10% من الفوج فقط: معدل بجروت 87 فما فوق في مسار البجروت النوعية، أو علامة مدمجة 525-539 في المسار المدمج، وفي كلتا الحالتين بشرط الحصول على علامة 5.5 على الأقل في مسيلَه، مع تعليل ومصادقة الجهات المختصة.
• مصادقة نهائية: القبول النهائي مشروط بتقديم المستندات الأصلية، التحقق من البيانات، الدليل الأكاديمي، قرارات مجلس التعليم العالي، أنظمة وزارة التربية والتعليم وأنظمة الكلية.

يمتد المسار لأربع سنوات دراسية بحجم 99 ساعة أسبوعية (105 نقطة استحقاق)، على مدار 3 إلى 5 أيام في الأسبوع. يشتمل على 26 س.أ في مساق التربية الخاصة، 26 س.أ في تخصص ثانٍ لاختيار الطالب (اللغة العربية أو التربية غير المنهجية)، 24 س.أ تدريب عملي تشمل التخصص الثاني، إلى جانب دراسات التربية والإثراء.