التربية الخاصة
سنة 1988 تم سن قانون التعليم الخاص في الكنيست، والذي يهدف إلى تحسين وتطوير أهله وقدرة الولد صاحب الاحتياجات الخاصة واصلاح وتحسين أدائه لوظائفه البدنية والعقلية والنفسية والسلوكية، ومنحه معرفة ومهارة وعادات وتبنية سلوكا مقبولا لدى المجتمع من أجل تسهيل إندماجه فيه وفي إطار العمل.
بناءا على ذلك، ظهرت الحاجة إلى اعداد طاقم من المعلمين الأكفاء للعمل في أطر التربية الخاصة المختلفة. حيث يتم تزويدهم في المواد النظرية وطرق التدريس والمهارات العملية التطبيقية في الحقل، كل ذلك بالإضافة إلى تزويدهم بمواد من قسم التربية الخاصة والدين الإسلامي وعلم النفس والفلسفة والاجتماع وغيرها.
والمصادر التعليمية بالإضافة إلى المجلدات والمجلات العلمية في اللغات الثلاث العربية والعبرية والانجليزية. كذلك هناك العديد من المواد يمكن الحصول عليها من خلال أجهزة الكمبيوتر على موقع الكلية.
لكن هناك الحاجة إلى إيجاد مواد تعليمية وتدريسية في مجالات التخصص لذلك أقيم مركز التربية الخاصة، كجزء من المركز التربوي مع بداية العام الدراسي 2007/2006، حيث أقيم مركز خاص للتعليم الخاص الذي يشمل مواد تعليمية، وسائل إيضاح، كتب تدريس، ملفات عمل، أفلام فيديو وغير ذلك. فمن هنا يستطيع الطالب من الكلية وخارجها الاستعانة بهذه المواد القيمة أثناء رحلاته التعليمية، وذلك في اعداد وظائف وأبحاث تربوية. بالإضافة إلى ذلك، يوجد للمركز موقع خاص على شبكة الانترنت، من خلاله يستطيع الطالب الاستعانة به حسب احتياجاته التعليمية المختلفة.كما وتجدر الإشارة إلى أن المركز يحوي بعض ملفات التطبيقات والمقالات الملخصة وكذلك الدروس التي يمكن الاستعانة بها من أجل التخطيط لوحدة دراسية في ذات الموضوع.
من خلال مركز التعلم نستطيع القول أن تجربة الطالب تصبح غنية وبالذات في كل ما يتعلق بالحقل.
اللغة العربية
البسط الفكريّ للمركز:
تسعى كلّ مؤسسة أكاديميّة تعدّ طلابها لقيادة العمليّة التربويّة في المؤسّسات المختلفة، إلى تزويدهم بالموارد الحيويّة والأساسيّة لإثراء أدواتهم التطبيقيّة في الحقل؛ فاللوازم والوسائل التعليميّة على اختلافها تساعد طلاب الكليّة وغيرهم في مهامهم وأبحاثهم الدراسيّة، كما تساهم إلى حدّ كبير في الإعداد والتخطيط بشكل أفضل، خاصّة وأنّ الكثير من دروس اللّغة العربيّة في المدارس يخيّم عليها الطابع الروتينيّ المتمثّل بالشرح النظريّ للمادة وغياب وسائل الإيضاح. إن عملية إضافة ودمج الفعاليّات والألعاب التعليميّة ضمن الخطّة التربويّة، من شأنها أن تضفي على الموضوع الحيويّة، وتبدّد جوّ الملل الذي يشعر به الطالب أثناء الدرس.
خدمات المركز:
يعتبر المركز التربويّ مخزنًا للموارد التعليميّة في اللغة العربيّة وآدابها. يقدّم المركز لطلاب الأكاديميّة ولمحاضريها الوسائل المعيّنة والموادّ التعليميّة لتحضير الدروس والوحدات التعليميّة. يجيب رئيس المركز عن أسئلة الطلاب واستفساراتهم المتعلّقة بطرق التّدريس، وبالوسائل المعيّنة، كما أنه يجيب عن الأسئلة المطروحة في منتدى المركز التربويّ. تتمثل خدمات المركز على النحو التالي:
- تقديم خدمات إعارة للوسائل التعليميّة المتوفّرة في المركز.
- تقديم الاستشارة لطلاب المسار في أبحاثهم.
- تقديم التوجيه والإرشاد ضمن مجال التطبيقات العمليّة في الحقل.
- تطوير وبناء وسائل تعليميّة.
- إنشاء مراكز تعلّم.
محتويات المركز:
يحتوي المركز على مجموعة من الكتب والأبحاث والوسائل التعليميّة، منها ما يلي:
- موادّ مهمّة تتعلّق بتدريس اللغة العربيّة من العالم العربيّ.
- كتب منهجيّة ولا منهجيّة خاصّة بالمرحلة الابتدائية والإعدادية.
- أبحاث ووحدات تعليمية.
- وسائل إيضاح مختلفة.
- أقراص تعليميّة مصنّفة حسب مواضيع.
- لوازم وأدوات يمكن استعمالها لتخطيط وبناء وسائل إيضاح.
تطوير وإثراء المركز:
يعمل مركز اللغة العربيّة على إثراء محتوياته بشتى الوسائل واللوازم التعليميّة المستجدّة في الحقل، من خلال التنسيق والتعاون مع إدارة المركز، قسم اللغة العربيّة، مجمع اللغة العربيّة والطلاب. يتغيّا المركز تقديم دروس نموذجيّة تطبيقيّة، تُسجّل بالفيديو لمناقشتها، والإفادة من طريقة العرض، ومن تبيان آلية الدروس. كذلك يسعى المركز إلى تطوير نشاطات جماهيريّة تدمج بين عمل طلاب الكليّة وتلاميذهم في الحقل.
الرياضيات
يعمل مركز الرياضيات على تقديم خدمات مختلفة لطلاب التخصص, طلاب الكلية والمحاضرين, طلاب ومعلمي المدارس عامة وكل من يهتم بالموضوع.
تتمثل هذه الخدمات على النحو التالي:
- تقديم الاستشارة والإرشاد لطلاب المسار في أبحاثهم أو في مجال التطبيقات العملية في الحقل.
- تقديم خدمات إعارة للوسائل التعليمية المتوفرة في المركز.
- تطوير وإثراء المركز: نحن في مركز الرياضيات نعمل دائما على الاستمرار في إثرائه بشتى الوسائل واللوازم التعليمية المستجدة في الحقل من اجل الرقي به والحفاظ على نوعيته, وذلك من خلال التنسيق والتعاون مع كل من إدارة المركز , الطلاب وقسم الرياضيات في الكلية.
يحتوي المركز على مجموعة من الكتب والوسائل التعليمية نذكر منها ما يلي:
- كتب منهجية ولا منهجية خاصة بالمرحلة الابتدائية والإعدادية.
- أبحاث ووحدات تعليمية.
- وسائل إيضاح مختلفة.
- أشرطة تعليمية مصنفة حسب مواضيع.
- لوازم وأدوات يمكن استعمالها لتخطيط وبناء وسائل إيضاح .
ليس هناك من شك ان اللوازم والوسائل التعليمية على اختلافها تساعد طلاب الكلية وغيرهم في مهامهم وأبحاثهم الدراسية, كما تساهم إلى حد كبير في إعداد وتخطيط أفضل لسير الدرس عند المعلم , خاصة وان الكثير من دروس الرياضيات في المدارس بات يخيم عليها الطابع الروتيني المتمثل بالشرح النظري للمادة في اغلب الأحيان وفي غياب وسائل الإيضاح ,الفعاليات والألعاب التعليمية التي من شأنها أن تضفي على الموضوع الحيوية وتبدد جو الملل الذي يشعر به الطالب أثناء الدرس.
لذا ننصح دائما, وخصوصا طلاب التطبيقات, بان تكون وسائل الإيضاح والفعاليات على اختلافها ضمن مركبات سير الدروس المخطط لها. ونحن بدورنا في المركز نسعد بتقديم النصح, التوجيه والإرشاد لهم ولكل زوّار المركز آملين أن يعود هذا كله بالنفع والفائدة لطلابنا وأبناء مجتمعنا.
الدين الاسلامي
يعمل مركز الدين الاسلامي على تقديم خدمات مختلفة لطلاب الشريعة واللغة العربية وكذا طلاب الطفولة المبكرة والتربية الخاصة وباقي التخصصات ,طلاب الكلية والمحاضرين ,طلاب ومعلمي المدارس عامة وكل من يهتم بالموضوع .
تتمثل هذه الخدمات على النحو التالي:
- تقديم الاستشارة والارشاد لطلاب المسار في أبحاثهم وكذلك في مجال التطبيقات العملية في الحقل.
- تقديم خدمات إعارة للوسائل التعليمية المتوفرة في المركز.
- تطوير وإثراء المركز: نحن في مركز الدين الاسلامي نعمل دائما على الاستمرار في إثرائه بشتى الوسائل واللوازم التعليمية المستجدة في الحقل من أجل الرقي به والحفاظ على نوعيته, وذلك من خلال التنسيق والتعاون مع كل من إدارة المركز , الطلاب وقسم الشريعة واللغة العربية في الكلية.
يحتوي المركز على مجموعة من الكتب والوسائل التعليمية نذكر منها ما يلي:
- كتب منهجية ولامنهجية لجميع المراحل الابتدائية والإعدادية والثانوية.
- أبحاث ووحدات تعليمية.
- وسائل ايضاح مختلفة .
- أشرطة تعليمية مصنفة حسب مواضيع.
- لوازم وأدوات يمكن استعمالها لتخطيط وبناء وسائل ايضاح.
ليس هناك من شك ان اللوازم والوسائل التعليمية على اختلافها تساعد طلاب الكلية وغيرهم في مهامهم وأبحاثهم الدراسية, كما تساهم إلى حد كبير في إعداد وتخطيط أفضل لسير الدرس عند المعلم , خاصة وان الكثير من دروس الرياضيات في المدارس بات يخيم عليها الطابع الروتيني المتمثل بالشرح النظري للمادة في اغلب الأحيان وفي غياب وسائل الإيضاح ,الفعاليات والألعاب التعليمية التي من شأنها ان تضفي على الموضوع الحيوية وتبدد جو الملل الذي يشعر به الطالب أثناء الدرس.
يسرنا تقديم النصائح, التوجيه والإرشاد لجميع الطلاب ولكل زوّار المركز .
الحاسوب
البسط الفكري:
يعمل مركز الحاسوب على توفير الموارد التعليمية الداعمة للتخصص ودعم الطلبة بشكل خاص وجميع زوار المركز بشكل عام في عملية البحث عن مصادر معلوماتية بأنواعها المختلفة وكذلك في تحضير الدروس والوحدات التعليميّة المحوسبة وغير المحوسبة.
تتلخص أهم خدمات ومهام المركز على النحو التالي:
- ارشاد الطلبة في عملية البحث عن معلومات بأشكالها المختلفة في مجمعات معلومات إنترنتية مختلفة.
- ارشاد ودعم الطلبة في تصميم دروس ووحدات تعليمية محوسبة وغير محوسبة.
- توفير مقالات محددة وأساسية في مجال علم الحاسوب.
- توفير كتب تدريس في مجال علم الحاسوب ومجال الإنترحوسبة.
- توفير مصادر معلومات بأنواعها المختلفة بهدف دعم الطلبة في تعلم مساقات علم الحاسوب المختلفة.
- تجميع مشاريع، برمجيات، أبحاث، وأوراق عمل مميزة للطلبة وتركيزها في المركز.
- عرض ارشادات حول البحث في مجمعات معلومات مختلفة.
- تطوير فهرس المواضيع (على موقع الكلية) التابع لعلم الحاسوب.
الطفولة المبكرة
أقيم مركز الطفولة المبكرة في سنة 2004.
المنطق والفكر الذي يقف وراء إقامة المركز: تشكيل عنوان للعاملين في مجال الطفولة المبكرة (من الولادة حتى جيل 8 سنوات)، سواء في الأكاديميا أو في الحقل. توفير كل ما هو جديد ومواكبة التغييرات في مجال الطفولة المبكرة.
يقدم المركز الخدمات التالية:
توفير موارد مختلفة لاستعمال رواد المركز. ويشمل ذلك مناهج حديثة لتدريس الطفولة المبكرة،مراجع ،قصص وكتب فعاليات في المجالات المختلفة: علوم،رياضيات،تنور لغوي ولغة عربية،فنون،قيم وآداب إسلامية.
يحتوي المركز أيضاً على مواد سمعية ومرئية،برمجيات حاسوب،وسائل إيضاح ،حقائب تعليمية ودمى يد أصابع رأس.
يوفر المركز إمكانية معاينة وحدات دراسية،أبحاث،مشاريع تخرج،وظائف ومراكز فعاليات في مواضيع مختلفة في الطفولة المبكرة.
- إمكانية إعارة قسم كبير من المواد المذكورة أعلاه.
- تقديم استشارة وإرشاد من قبل مختصة في الطفولة المبكرة والإرشاد التربوي، وذلك في التخطيط لفعالياتدروس،وحدات دراسية، وظائف ومشاريع تخرج. واستغلال موارد المركز لتحسين التطبيق في الحقل.
The English Language Center
Background Information:
As an indivisible part of the pedagogical center, the one-room English center was established in the year 2000. As for today, 2011, it includes many English textbooks, professional literature on the teaching of English as a foreign language and books on English language and literature, novels and short stories.
Rationale: The reason for having an English center lies in the need to help students make the transition from theory to practice as smooth and meaningful as possible. The center is indispensable to students who apply in field during their practicum experience. Besides in line with the policy of openness and appreciation of other cultures that the college has adopted over the years, the center provides students with both the practical as well the cultural dimensions of the language learning processes. Practicum or field application which students have to go through entails that they become efficient and knowledgeable of the use the various technological gadgets and equipment related to their field work. Whether the learning centers they have to construct or the learning units they have to produce in their second the third years respectively, students have to show a mastery of the various methods, techniques and skills which they studied in their courses. The guidance they receive in the center is essential to bridge the gap between their theoretical and practical knowledge.
Mission Statement:
Visiting the center, students will be helped in various ways. First, they are privileged to have an individual one-on-one help with different areas of their field work. Second, the center offers group work, workshops and lectures to help students cope with filed work related problems. Videos, DVDs and computer-assisted learning are also available.
Vision Statement:
The vision of the center is to move towards a much more independent and sophisticatedly structured complex, which fits the needs of a rapidly growing academy. This complex will include four big rooms: the English lab. room, a study room equipped with all needed technological devices and gadgets to help facilitate the shift from theory to practice, a library which is accessible and provided with all needed textbooks, references, literary texts of all types and genres and all other downloaded materials needed for the students’ field application and language acquisition, and finally there should be an office to help keep records and track of the active use of the center with all its available resources by all those related to the learning and teaching of English as a foreign language in the college.
Main Goals:
- The English Language Center aims at providing students of the English Department with the various tools, visual aids and pedagogical skills they need to become qualified and well-equipped teachers of English.
- It provides students with pedagogical skills to help them develop their teaching methodology and practical skills
- The center also includes many audio and video cassettes about various English subjects to help introduce students to as much authentic English as possible.
- It operates on the promise of providing students with all possible help to make their work most efficient and effective.
- It provides students with all types of needed literary genres to facilitate a culturally grounded language learning and acquisition processes
