شاركت أكاديمية القاسمي في مؤتمر ETEN 2026 الدولي (European Teacher Education Network)، والذي عُقد في جامعة فلورا (University of Vlore) في ألبانيا، من خلال حضور أكاديمي متميز في عدد من المحاور والمجموعات البحثية المتخصصة، وذلك بدعم ومتابعة من وحدة العلاقات الدولية في الأكاديمية، التي تعمل على تعزيز حضورها في المحافل الأكاديمية العالمية وتوسيع شبكة شراكاتها الدولية.
مثّل الأكاديمية في المؤتمر د. فارس قبلاوي، حيث قدّم عرضين علميين تناولا موضوعات معاصرة في مجال التعلم المنظّم ذاتيًا (Self-Regulated Learning) في سياقات تعليمية مختلفة.
وجاء العرض الأول بعنوان “Learning Words, Learning How to Learn: Self-Regulated Vocabulary Learning in a Moodle-Based Course”، حيث عرضت نتائج أولية لدراسة حول مساق رقمي لتعليم لمفردات أساسية في اللغة الثانية لطلاب المرحلة الابتدائية، يعتمد على منصة Moodle ويستند إلى مبادئ التعلم المنظم ذاتيًا. وركّزت الدراسة على تطوير مهارات التعلم المستقل لدى الطلبة من خلال بنية تعليمية تراعي الفروق الفردية، وتدمج أدوات للتخطيط والمتابعة والتقييم الذاتي، إلى جانب اعتماد نموذج التعلم القائم على الإتقان.
أما العرض الثاني، بعنوان “How Successful Students Prepare for Tests: Exploring Self-Regulated Learning (SRL) Strategies”، فقد تطرق إلى بحث عن استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا لدى طلاب المرحلة الإعدادية خلال استعدادهم للامتحانات، مستندة إلى تحليل إجابات الطلاب عن سؤال فتوح عن الموضوع. وأظهرت النتائج تنوعًا في الاستراتيجيات المستخدمة، مع تركيز أكبر على الاستراتيجيات المعرفية وإدارة الموارد، مقابل استخدام محدود للاستراتيجيات ما وراء المعرفية والانفعالية، مما يشير إلى أهمية تطوير هذه الجوانب في الممارسات التعليمية.
وتأتي هذه المشاركة في إطار جهود وحدة العلاقات الدولية في أكاديمية القاسمي لدعم مشاركة أعضاء الهيئة الأكاديمية في المؤتمرات الدولية، وتعزيز التبادل المعرفي والانفتاح على أحدث الاتجاهات التربوية عالميًا.، كما تعكس التزام أكاديمية القاسمي بتعزيز البحث التربوي التطبيقي، والانخراط في قضايا تعليمية معاصرة تسهم في تطوير مهارات التعلم لدى الطلبة، لا سيما في مجالات التعلم الذاتي واستراتيجيات التعلم الفعّال.
