برنامج الممتازين

مبنى مسار الممتازين حسب برنامج רג"ב مبنى مسار الممتازين حسب برنامج רג"ב

تدأب أكاديمية القاسمي على تأهيل معلمين في التخصصات: الدين الإسلامي، لغة وأدب عربي في القسم الابتدائي وفوق الابتدائي، رياضيات وحاسوب، لغة انجليزية والعلوم في القسم فوق الابتدائي، تربية خاصة ومعلمات لجيل الطفولة. نواكب التغييرات الكثيرة التي حدثت في جهاز التربية والتعليم في الوسط العربي منذ قيامه إذ تتعامل الكلية مع هذا الواقع آخذة بعين الاعتبار تميز المجتمع العربي الإسلامي الذي يمتاز بأنماط سلوك تقليدية ويود المحافظة على قيم دينية بالرغم من انخراطه وتعامله اليومي مع الأغلبية اليهودية ذات الأنماط الثقافة الغربية. نتيجة لهذه لظروف والرغبة في الانخراط في حياة المجتمع الإسرائيلي فقد رأت الكلية أن من واجبها تبني أسلوباً خاصاً في عملية تأهيل المعلم بحيث تؤهل معلماً يحترم تقاليده ومرتبطا بجذوره الدينية. تسعى أكاديمية القاسمي كمؤسسة رائدة ومتميزة في الوسط العربي لمواجهة التحديات الجمة ومن أهمها إن إعداد معلمين داخل مجتمع تقليدي والبحث عن طرق وأساليب لتعليم الدين في مدارس الوسط العربي. يندمج مشروع تعليم الممتازين مع الرؤيا التربوية للكلية حيث يساعد في إعداد معلمين نشيطين ومبادرين، ذوي قدرات متجددة وعلمية يستطيعون التعامل مع الحاضر وقيادة جهاز التربية.

الأهداف الأساسية من مشروع الممتازين في الكلية

تجنيد كادر نوعي، مميز وقيادي لجهاز التعليم وذلك لإعداد معلمين ذوي رؤيا تربوية على مستوى عال.
إيجاد بيئة تربوية بديلة ومختلفة في المدارس لصقل جهاز تربوي يخدم الجيل القادم.
إعداد قيادة تربوية قادرة في المستقبل على قيادة جهاز التربية العربي في إسرائيل والانخراط في حياة المجتمع المتحضر.
خلق رؤيا شاملة لدى الطالب بحيث يكون قادرا على التفاعل مع المستجدات المجتمعية والتعليمية سواء على مستوى المجتمع المحلي، القطري أو العالمي.
ترسيخ واستغلال التكنولوجيا الحديثة في مجال الحاسوب بشكل خاص لتعليم مواضيع التخصص. الأمر الذي من شأنه أن يرفع من مستوى أداء المعلم في ميدان تخصصه وجعله رائدا ومبدعا.
إتاحة الفرصة أمام الطلاب للتعلم حسب برنامج خاص ومميز في مجال الإثراء التربوي والأكاديمي.
تشجيع الطلاب على روح التطوع داخل الكلية وخارجها.

تقليص المضمون إقرأ/ي المزيد

يتم قبول المرشحين حتى سن 40 سنة حسب الشروط التالية:

علامة الدمج (بسيخومتري+ البجروت) 600 على الأقل
مقابلة شخصية: فحص مدى ملائمة المرشح للتربية وللتدريس ومدى التزامه بالخطة وبالمشروع وذلك من قبل لجنة خاصة تضم رؤساء أقسام: التربية، القسم الذي يود الطالب الانتساب اليه ومركز قسم الممتازين.
علامة مسيلا 6 على الأقل
علامة 85 على الأقل بامتحان ياعيل
علامة 70 على الأقل بامتحان قبول اللغة العربيّة

عام

إن السنة الدراسية 2020-2021 هي السنة التاسعة عشرة لانضمام الكلية الى برنامج الممتازين. يتم إرشاد المرشحين الذين تم قبولهم في بناء خطة تعليمية فردية خاصة مدتها ثلاث سنوات وذلك حسب التخصص والقسم الذي يتعلم به الطالب. تبنى هذه الخطة من قبل مركز قسم الممتازين بالتنسيق مع رؤساء الأقسام والتخصصات بحيث تتضمن المساقات التي سيتعلمها الطالب بصورة وجاهية، ذاتية/ فردية أو على شكل توجيه. كما هو معلوم فإن التعليم في المساقات وتقديم الواجبات الخاصة لا يكونان بصورة عامة حسب أسلوب التعليم الوجاهي. إن نسبة التعليم الوجاهي في الخطة الدراسية لا تتعدى الثلثين من مجموع ما يتعلمه الطالب.

1. إن مدة الدراسة للحصول على لقب أول في التربية(B.Ed.) " وشهادة تدريس هي ثلاث سنوات (بدلاً من أربع سنوات). في السنة الرابعة يبدأ الطالب بالتدريس الفعلي (ستاج) بالإضافة إلى ورشة الستاج.

2. إن برنامج التعليم هو شخصي ويتلاءم مع أهدافه ومع الالتزام بتعلم اللقب وشهادة التدريس.

3. إن عدد ساعات تعلم المساقات الخاصة بطلاب قسم الممتازين هو 22 ساعة فقط.

4. سيتابع القسم أثناء وبعد التعليم بحث طولي لمواكبة الأداء خلال التعليم وبعد الانتقال للعمل فعليا.

برنامج تعليم متميز

يتضمن هذا البرنامج مواد إثراء متميزة بمعدل 22 ساعة سنوية على الأقل، حيث يتم إثراء الطالب بمواد عامة تحفزه على التفكير الذاتي من الناحية التربوية ومن نواحي أخرى تتعلق بالثقافة وبقيم المجتمع العربي في إسرائيل بشكل خاص وبقيم المجتمع الإسرائيلي بشكل عام. تقترح الكلية لهذا الغرض على طلابها في قسم الممتازين مساقات عدة ذات مستويات عالية تعلم من قبل كبار المحاضرين من الكلية ومن خارجها ذوي خبرة في التدريس والإبداع وقادرين على تطوير مهارات التفكير لدى الطلاب، المبادرات، الإبداع والقيادة التربوية. بالإضافة إلى ذلك يشترك جميع طلاب برنامج الممتازين في ورشة خاصة خلال سنوات تعليمهم في الكلية.

تعليم في القسم

يتعلم طلبة قسم الممتازين مع سائر الطلاب في التخصص. بإمكانهم أن يتعلموا مساقات من سنوات متقدمة (مساق واحد أو مساقين)، بحيث يكون التعليم ذاتياً ويتطلب بذل جهد كبير.

تعلم ذاتي

التعلم الذاتي هو شخصي: محاضر أمام طالب أسلوب التعلم هذا يمكن الطالب من إيجاد فراغ في البرنامج ليتسنى له الاشتراك بمساقين متوازيين. هنالك نوعان من التعليم الذاتي:

1. يتعلم الطالب مادة المساق بشكل فردي، يلتقي مع المحاضر للتشاور والإرشاد، وفي نهاية الفصل يتقدم إلى الامتحان.

2. يختار الطالب والمحاضر موضوعاً ما من مواضيع المساق بحيث يدرسه الطالب بشكل جذري ومركز. يقوم المحاضر بتوجيه الطالب من النواحي الأكاديمية والعلمية ويرافقه في طريقه إلى الإبداع والتعمق في هذا المجال.

بحث ممتاز وشامل أكثر من المطلوب في مساق مواز يمكن أن يعطي الطالب نقاطاً أكثر وذلك بمصادقة المجلس الأكاديمي والمسؤول من قبل وزارة المعارف.

تعليم موجه في إطار التخصص

طلاب برنامج الممتازين هم من تخصصات عدة في قسمات مختلفة، وهم ملزمون بالاشتراك في الدروس وبتقديم جميع الوظائف أسوة بسائر الطلاب من اجل الحصول على شهادة تؤهلهم في مجال التخصص.

هنالك حالات خاصة تجبر الطالب على تعلم مساقين في آن واحد. في هذه الحالات هنالك إمكانية بان يشترك الطالب في مساق واحد ويدرس بشكل ذاتي وفردي مادة المساق الآخر وذلك بموافقة المحاضر. إذا كان المساق سنوياً، يتعلم الطالب في الفصل الأول مع سائر الطلاب وفي الفصل الثاني – يتعلم بطريقة التوجيه. بإمكان المحاضر أن يقسم الطلاب إلى مجموعات صغيرة (2-3 طلاب) حسب تخصصاتهم بحيث يلتقي مع كل مجموعة مرة شهرياً، وبين كل لقاء وآخر يستطيع الطلاب العمل سوية في غرفة المشروع المعدة لذلك. يقيم المحاضر كل طالب أو كل مجموعة في نهاية المساق حسب وجهة نظره المهنية.

مساقات أساسية عامة

مساقات أساسية عامة: يلزم جميع طلاب الكلية وخاصة في السنة الأولى والثانية بتعلم عدد من المساقات العامة من مجالات: العلوم، الصحة، التربية البدنية واللغات (الانجليزية – لمن لم يحصل على إعفاء) بحيث يتعلم طلاب قسم الممتازين قسماً من هذه المساقات بشكل فردي/ ذاتي، بشكل موجه أو بطرق أخرى تلائم الطالب والمحاضر.

جولات، زيارات ولقاءات

يشترك طلاب قسم الممتازين في عدد من الجولات، الزيارات واللقاءات المعدة لهم وهم ملزمون بالاشتراك في لقاءات مع محاضرين ضيوف من تخصصات متعددة وكذلك في مؤتمرات تنظم من قبل جهات مختلفة: وزارة المعارف (في إطار مشروع الممتازين)، الكلية و/ أو مؤتمرات دولية حسب الحاجة.

التطبيقات العملية

تجرى التطبيقات العملية مع الطلاب "العاديين" بإشراف المرشد التربوي وبمسؤولية مركز الإرشاد. يكون هنالك انتباه خاص ومميز لاحتياجات الطلاب وتقدمهم. عندما يرى المرشد التربوي أن طالباً ما امتاز وحصل على نتائج عالية، يتوجه إلى مركز الإرشاد ويقرر الاثنان طرق تطبيقات أخرى تتناسب مع قدرات الطالب ومهاراته.

طلاب هذا المشروع هم القياديون بحيث يقودون جميع الطلاب الذين يتدربون في المدرسة، يكونون حلقة وصل مع طاقم المدرسة لتنظيم مشاريع مختلفة، كما يتبنون مبادرات عدة في المدرسة. يلتقي الطلاب مع أناس مركزيين في القيادة التربوية، يتعلمون ويكتسبون الخبرة في تطوير قيادة تربوية. إن هدف هذه اللقاءات هو معرفة احتياجات القيادة التربوية، من جهة وإعطاء الفرصة للمسؤولين للتعرف على الطلاب ورعايتهم من جهة أخرى.

مساهمة في خدمة المجتمع والكلية

مساهمة في خدمة المجتمع والكلية: على كل طالب أن يساهم 60 ساعة تطوع في خدمة المجتمع.

مساهمة في خدمة المجتمع: في مشروع الممتازين يتم التركيز على تنمية وتطوير الخصائص القيادية لدى المجموعة. على الطالب أن يمتاز بتطوعه لخدمة الجمهور.

على الطالب من السنة الثالثة أن يساعد طلاباً يواجهون صعوبة في الإرشاد، في تحضير الوظائف البيتية أو الأبحاث في الحلقات الدراسية الخ... يكون كل طالب من السنة الثانية والثالثة مرشداً لطالب مبتدئ من السنة الأولى وخاصة في التطبيقات العملية. إضافة إلى ذلك يقوم أعضاء المجموعة بإرشاد طلاب يواجهون صعوبة في استعمال الحاسوب لأهداف خاصة أو لدمجه في حياتهم اليومية. كما وباستطاعتهم مساعدة محاضرين في بناء موقع شخصي في الانترنت وفي تطوير مواقع لمساقاتهم.

هنالك إمكانية لمساهمة الطلاب في خدمة الجمهور. عليهم اختيار واحداً من الأشياء التالية: تطوع في رياض أطفال، مدرسة. مساعدة مسنين، تلاميذ ذوو الاحتياجات الخاصة، مرضى في المستشفى، تطوير برامج تربوية للشباب، الخ...